En esta obra se realiza un exhaustivo análisis científico-técnico de la evaluación en educación: desde el análisis histórico y conceptual, hasta un pormenorizado comentario de los estándares de evaluación, pasando por los criterios, principios y elementos que conforman la evaluación educativa:

• Proceso continuo, ordenado y sistemático de recogida de información cuantitativa y cualitativa.
• Que responde a ciertas exigencias.
• Obtenida a través de diversas técnicas e instrumentos y tras ser cotejada o comparada con criterios establecidos.
• Que permite emitir juicios de valor fundamentados.
• Que facilita la toma de decisiones sobre el objeto o sujeto evaluado (certificar o acreditar sus logros o resultados y proponer acciones de mejora orientadas al cambio).

También en la obra se analizan y proponen pautas de actuación en los diferentes campos de aplicación de la evaluación: en el profesorado, en el alumnado, en los propios centros y en el marco global de la calidad de la educación, de modo que todo revierta en centros mejor organizados y con un mejor rendimiento de los alumnos.